智力障碍又称智力缺陷，一般指的是由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍。由于遗传变异、感染、中毒、头部受伤、颅脑畸形或内分泌异常等有害因素造成胎儿或婴幼儿的大脑不能正常发育或发育不完全，使智力活动的发育停留在某个比较低的阶段中，称为智力迟滞。由于大脑受到物理、化学或病毒、病菌等因素的损伤使原来正常的智力受到损害，造成缺陷，则称痴呆。

　　智力障碍的常见表现：

　　1、感知速度减慢，接受视觉通路的刺激比听觉刺激容易些；

　　2、注意力严重分散，注意广度非常狭窄；

　　3、记忆力差，经无数次重复方能学会一些知识，若不重复学习，又会忘得一干二净；

　　4、言语能力差，只能讲简单的词句；

　　5、思维能力低，缺乏抽象思考能力、想像力和概括力，更不能举一反三；

　　6、基本无数字概念，靠机械记忆能学会简单的加减计算；

　　7、情绪不稳，自控力差；

　　8、意志薄弱，缺乏自信；

　　9、交往能力差，难以学会人际间交往。

　　儿童有明显的智力低下大多数在婴儿期就容易识别，然而轻度弱智往往进入小学之后学习困难才发现。若发现有运动发育落后，对外界反应迟钝，语言发育差，表情呆板或有特殊面容者，应尽早到正规医院检查，以便及早诊断，作出相应的治疗。

       合肥金谷医院是安徽省创建早、设备全的康复专科医院，也是安徽省贫困残疾儿童抢救性康复项目（智力障碍）定点机构，对于患有智力障碍的儿童的康复训练有着丰富的经验。

　　智力障碍的康复训练措施有哪些呢?

　　加强动作训练：动作训练包括抬头、翻身、坐、站、走等动作和平衡能力训练，训练患者手、脑的协调能力。

　　培养患者的认知能力：可给患者不同形状、大小、数量、颜色、功能各异的卡片、画片、玩具、实物等，以启发患者的智力。

　　培养语言交流能力：可面对面地教患者进行口的开闭，舌的前后、左右、上下及吹口哨、鼓腮等运动，并进行口语交流。A1好让患者先学会一些简单的词语：比如：妈妈、爸爸、阿姨、我、吃等，这样患者才能体会到和人简单交流的快感，才能逐渐主动模仿学习。

　　提高患者的独立生活能力：包括吃饭、喝水、穿衣、大小便的能力训练，安排适当的集体活动，有利于患者智力的促进。

　　康复训练不仅可以减轻患者的痛苦，还可以帮助患者更快康复，因此，一定要为孩子选择正规的康复机构进行康复。

       如您对儿童智力障碍的康复治疗等方面仍有疑问，可进行电话咨询（0551-65858800）、网上在线咨询或网上留言，将有康复医生为您及时解答。