智障儿童的康复教育是一个系统工程，需要运用社会学的、心理学的、教育学的、医学的方法，多种方法综合起来，用发展的眼光来帮助他们，支持他们，他们的功能就会不断改善、能力就会不断提高，适应社会环境的能力也就随之提高，学习的能力也会越来越高，逐渐缩小与普通孩子在发展方面的差距。训练是康复的基本途径，智残儿童康复训练方法一般有：

　　1、感知能力训练（视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等范围）要求：借着感觉能力，了解事物的外形，分辨声音和颜色，然后作出反应，并能将对外界的体验应用于日常生活中，以便更能适应环境。

　　2、运动能力训练，包括大运动训练和精细动作训练大运动（如俯卧、抬头、竖颈、翻身、仰卧、爬行、独坐、独站、行走、跑步、跳跃等）训练要求：能逐渐做到感官与机能配合，动作协调，适当地控制运作的力度和速度，操纵物件和运用工具。精细运动（如大把抓、手指捏、穿珠、写字等）训练，是康复训练中必要的训练领域。要求：能逐渐做到依据视觉指示作精细而准确的动作。精细技巧训练时必须由大到小，由易到难，逐步加深。

　　3、语言与交往能力训练要求：能逐渐做到会用目视、点头、摇头、微笑、动作等表示理解他人的说话，并能用别人能理解的声音、单词、句子、问题来表达自己的愿望和要求。

　　4、认知能力训练要求：能逐渐做到利用视和听认识外界事物，懂得生活常识、自然常识等，并作出正确反应（语言或动作均可）。

　　5、生活自理能力训练（主要包括穿衣、进食、个人清洁、入厕等自理能力），应根据每个孩子的实际发育水平选择时机，训练越及时，效果越明显。要求：能逐渐做到会运用基本的生活自理技巧和步骤，照料个人每天的起居饮食及个人卫生；并能配合环境，运用已有的自理常识，应付生活上的需要。

　　6、社会适应能力训练要求：能逐渐做到与别人友善合作，建立和维系良好的关系，掌握一般社会认可的行为，以便适应社会。

　　7、通过游戏进行训练和学习。"游戏"是儿童学习的媒介，它能增进儿童身体的发育；增加受教育的机会；启发儿童的想象力和创造力；协助儿童的心理发展和社会化发展。

训练图片

 　　以上就是对智障儿童康复训练方法的介绍，前往正规的康复医疗机构接受专业、系统、全面的康复训练是智障儿童康复的保障。合肥金谷医院是以康复学科为特色，内设的儿童特殊教育科是安徽省规模较大的一家可为智障等儿童及其家庭提供辅导与康复训练的机构。设有个别训练室、感统训练室、大课教室、小课教室等。依据对每位儿童的综合评估，制定个性化训练方案，训练内容包括模仿、认知、听力、语言、理解、精细、运动、学业、社会交往、生活自理等方面，并且根据其具体情况定制合理的短期目标，长期目标，指导家长如何配合老师进行家庭训练。使得孩子每天都有进步，A1终提高其生活能力,达到进入普通幼儿园、小学，融入社会的目的。