什么是康复焦虑?

　　当孩子选配好助听设备之后，就要到专业机构进行听力语言康复训练。在孩子的康复过程中，困扰家长的问题也纷纷而来，主要集中于孩子对声音没有反应、发音不清楚、语言不丰富、不知怎么教孩子。

　　家长会出现几种表现：看不到孩子的进步或孩子的进步小时会变得焦虑;看到和自己的孩子同时开始康复的进步大效果好，更加着急羡慕;经过一段时间，孩子还没完全康复，着急什么时候才能步入正常幼儿园或小学;只以能说多少个字，能发多少个音来衡量孩子的康复水平，而忽视了孩子良好品质的培养及其他方面的发展。这些都是听障儿童家长的康复焦虑。其实，产生这些康复焦虑，主要因为对康复认识不够，康复方法缺乏所致，如果对康复有深入的学习和认识，掌握一些必要的康复知识和技能，这些康复焦虑是可以大大缓解的。

　　面对“康复焦虑”，家长应该怎么办?

　　1、要树立正确的康复教育理念。

　　这里所说的正确康复教育理念是指：我们首先要尊重孩子的特殊需求，在康复过程中以发展听能、言语为主，但是认知能力和社会性等方面的培养不可忽视。我们对孩子进行康复训练的A1终目的不仅仅是让他学会有声语言，而是帮助他真正回归主流社会。所以，培养全面发展、具有健全心理与性格特征的孩子才是康复训练的真正目的，而不是只盯着孩子的某一方面。

　　2、要确保助听效果，做好听能管理。

　　听清楚才能说明白。孩子的听觉处于A1佳状态才能为语言、沟通及全面发展奠定良好的基础。在平时的生活中，我们要注意留心观察孩子的听觉行为表现，定期带孩子调机，与听力师、康复教师密切配合，做好孩子的听能管理。

　　3、要多利用资源，提升自己的专业水平。

　　听力语言康复是一个需要家长、老师、听力师、孩子共同努力的事情，我们不能把所有的希望都寄托在康复老师身上，自己要变得强大起来。要积D14参加家长培训，多学习一些专业知识，比如耳聋的基本常识、助听设备的基础知识、听能管理的方法、儿童的语言发展规律、声母韵母的发音阶段、康复训练的技巧……我们还可以通过行业网站、微信订阅号、康复书籍来学习这些知识，还可以多和有经验的家长交流，从他们那获得经验。俗话说“知识就是力量”，我们自己变得越专业，对孩子的康复和成长越有帮助。

　　4、要建立合理期望值，对孩子有信心。

　　因为每个孩子的听力损失程度、聆听经验、家庭环境等因素都有差异，这就决定了每个孩子都有其特殊性，所以我们每个孩子康复所需的时间、康复进度、康复效果都有差异。有的孩子除了听力受损外还伴随其它多重障碍。所以，我们不能一概而论，要对自己的孩子保持合理的期望值，不要低估孩子也不能过高要求孩子。我们要拿孩子的现在与过去来纵向比较，看到孩子的每一点进步，保持足够信心，才能有更多成功的体验。

　　5、要有足够的耐心，不焦不躁。

　　在和行业一位G6老师谈到家长工作时，老师提到非常关键的一点：“我觉得家长A1需要的一点就是耐心。”其实，我们都知道，听力语言康复是一项具有抢救性、艰巨性、长期性的工程，我们首先要放慢脚步，不能急于求成，保持足够的耐心，然后静待“花”开。

　　合肥金谷医院下属机构庐阳区残疾人康复中心、长丰金谷残疾人康复中心、蚌埠禹会区残疾人康复中心都设有听力障儿童康复，由教学经验丰富的特教老师的指导下，进行系统、科学、“一对一”的康复。康复训练内容通过孩子情况来制定，包括安装助听器后康复教学、亲子康复教学、一对一辅导康复教学、大龄儿童辅导康复教学、术后康复教学。如果您仍有儿童听力障碍康复方面的疑问，可咨询：0551-65858800。