1、从生活入手，争取尽早生活能够自理

       很多家长都说：“我们做康复训练始终没有康复机构的老师做得好。”其实除了在自闭症康复机构的训练学习外，家长还可以从日常生活入手，教自闭症孩子一些基本的生活自理能力。例如教孩子自己吃饭、自己喝水、自己穿衣服、自己洗手、自己走路、自己大小便，自己睡觉等。

       2、从说话入手，培养主动性语言

       可以在孩子学习生活自理能力的同时教她说，例如吃饭、喝水、穿衣服、睡觉、走路，诸如此类的话，久而久之，她不但能说了，还明白了这些词句它们的意思。让孩子用语言向你提出要求，要吃饭、要喝水，这就是主动性的语言。先学会这些简单的话语，到孩子再说简单的词后再慢慢扩大到一些抽象的名词。学说的过程中，家长千万不能着急，不能看到别的孩子说话流，就嫌自己的孩子太笨，甚至对孩子动粗施暴。结果只能给孩子造成更大的伤害，使孩子的自闭的程度加深，仅有的一点语言可能还要退化，欲速则不达。

       3、从玩耍入手，矫正孩子的不良习惯

       家长应多带孩子出去玩耍，不可避免要进入一些公共场所：如广场、公园、影剧院、游乐场、小区、庭院。要在孩子的玩耍过程中教导并训练孩子不能随地大小便、不能攻击他人、不能说脏话、遵守社会规范，适时改变孩子的不良习惯。

       合肥金谷医院儿童自闭症康复K3指出，自闭症儿童的成长需要家长百倍的责任心、耐心和恒心。每个家长都是很爱自己的孩子，有些家长认为孩子是自闭症，便觉得孩子可怜，什么都由着孩子，这其实是溺爱，不利于孩子的进步。我们家长要有理性的去爱。当然，我们也不能走D14端，打孩子或者骂孩子，事后又后悔不及，这样做只会让孩子的自闭程度加深。

       合肥金谷医院是安徽省民生工程救助自闭症项目定点康复机构，对来院自闭症患儿制定个性化康复方案，康复内容包括模仿、认知、听力、语言、理解、精细、运动、学业、社会交往、生活自理等方面，根据患儿具体病情制定出合理的短期、长期目标。同时指导家长如何配合老师进行家庭康复教学，使孩子每天都有进步，A1终提高其生活自理能力，达到进入普通幼儿园、小学，融入社会的目的。

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