观察是一个人对客观事物精细的感知，通俗地说，观察就是仔细、认真地看。它是认知能力的一个重要组成部分。人们获取的外界信息，70%-80%是通过观察得来的。

　　智障儿童的观察能力十分薄弱，表现在感知事物很肤浅，时常表现出视而不见、听而不闻，当询问他们刚才看到什么或听到什么的时候，往往答不出来。

　　要提高智障儿童的学习能力，进而提高他们的智力，必须首先提高他们的观察力。

　　智障儿童的爸爸妈妈，可以试用以下几种方法：

　　1.加大刺激强度

　　让宝宝观察一张图片或一个物体时，可以换个大一些的。比如用大一些的玩具汽车代替较小的;一张大图片代替小图片。这样可以增强刺激物的“强度”，更容易吸引宝宝的注意力。

　　2.使用鲜艳的色彩

　　颜色鲜艳的教具或物品容易让智障儿童感兴趣，他们会更愿意接受。

　　3.加大颜色反差

　　加大客体与背景的颜色差异，可以突出客体，便于观察。比如把一个粉红娃娃的图片放在白色的底板上，或把一只小白兔放在翠绿色的草丛里，强烈的颜色反差会让智障儿童容易观察和学习。

　　4.用语言或儿歌引导

　　妈妈可以告诉宝宝观察客体或图片的某个部位，缩小观察范围。比如，妈妈说：“你看，娃娃的眼睛在这儿呢。”“你看，她的小手在这儿呢。”同时用手指着娃娃的眼睛和小手。妈妈也可以一边说儿歌，一边引导宝宝观察：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来……”同时用手指给宝宝看，帮助他仔细看。

　　5.培养宝宝按顺序观察的习惯

　　比如，一张农家小院的图片上，有大马(在正中)、小羊、小鸡、一辆自行车、太阳、花草等，应先引导宝宝观察大马，教他学会说“大马”，然后从左到右、从上到下地看，同时学会说“小羊”、“小鸡”、“自行车”、“太阳”等词。久而久之，形成习惯以后，就连细小的东西，也不会被宝宝遗漏。

　　6 .让宝宝边看边说

　　引导宝宝一边观察，一边说出看到了哪些东西。这样有语言参与，宝宝观察事物会更仔细。

　　7. 伴随模拟声音

　　在观察小狗、小猫、小鸭子等有特殊叫声的动物，以及汽车等能发出声音的物品的图片时，妈妈可以一边让宝宝看，一边模拟这些特殊的声音，吸引宝宝的注意，增加他的兴趣，使观察成为有趣的事情。

    家长注意：安徽省城乡低保或困难家庭的家长，如果孩子确诊为智力残疾，且因经济原因未能给孩子进行及时康复治疗，可申请安徽省民生工程康复救助，该项目可为每名智力残疾儿童提供康复训练费12000元。如对此政策有任何疑问，可拨打电话：0551-65858800，进行详细咨询。)

　　如果您身边有智力残疾的儿童且家庭困难，请您告诉他们，让孩子在A1佳康复期进行康复治疗。多一份爱心，就多一份希望。

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　　合肥金谷医院是安徽省创建早、规模大、设备全的康复专科医院，也是安徽省贫困残疾儿童抢救性康复项目(智力障碍)定点机构，对于患有智力障碍的儿童通过加强动作训练、培养患儿的认知能力、培养患儿的语言交流能力、提高患儿的独立生活能力等方面的康复训练有着丰富的经验。