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多动症判定标准及感统治疗对多动症的作用
文章来源:合肥金谷康复医院   关注人次:努力统计中...      
     

  多动症是一种比较常见的儿童疾病,很多家长都对孩子好动比较熟悉,却对多动症检查诊断认识比较模糊,从而导致家长易对孩子的多动症疾病造成忽视,不能及时治疗,影响了孩子的健康成才。

  多动症判定标准如下:(如具备下列行为中的八条以上,可以考虑多动症)

  1、常常手或脚动个不停或在坐位上不停扭动。(年长儿或少年仅限于主观感到坐位不安)。

  2、要其静坐时难以安静坐。

  3、容易受外界刺激而分散注意力。

  4、在游戏或集体活动中不能耐心地排队等待轮换上场。

  5、常常别人问话未完即抢着回答。

  6、难于按别人的指示去做事(不是由于违抗行为或未能理解所致)。

  7、在作业或游戏中难以保持注意力集中。

  8、常常一件事未做完又换另一件事。

  9、难以安静地玩。

  10、经常话多。

  11、常打断或干扰扰乱别人的活动,如干扰其他儿童的游戏。

  12、别人和他(她)说话时常常似听非听。

  13、常常丢失在学校或家中学习和活动要用的物品,(如玩具,铅笔,书和作业本)。

  14、常常参与对身体有危险的活动而不考虑可能导致的后果(不是为了寻求刺激)。

  由于多动症多在儿童期发病,青春期和成年后仍可能表现出相应症状。因此,早期诊断、早期系统和规范地治疗至关重要。合肥金谷医院对多动症患儿采取综合治疗,方法包括感觉统合训练(简称感统训练)、个人行为治疗等。

       感觉统合训练,就是通过控制感觉的输入,增强和改善大脑的整合功能。从而使孩子能够有效地控制自己的行为,各种不良表现和失调状态得以矫正,大脑的潜在功能得到充分的开发,更好的发挥学习的潜能。

  个人行为治疗,主要就是通过赞扬和奖励,增强孩子正确行为的发生频率,通过有意忽略等举措减少不良行为的发生。

  此外,还可进行家庭注意力训练。孩子做作业时需要家长陪伴,让家长陪伴的目的是督促帮助孩子注意力集中,不分心,养成好习惯。孩子做作业的环境要简洁,文具用品要简单,不花哨,减少注意力分散;做作业前把要做的事情先做好,如喝水、大小便等;用定时器调好30分钟时间。在此期间,家长和孩子都不要讲话,如孩子有分心,家长可用事先约定(如拉拉孩子衣服等)来提醒,孩子不要做一题问一题,把会做的先做,不会做的留到A1后半小时和家长一起完成,避免注意力分散,30分钟铃响后休息5分钟,然后再这样循环做。家长要培养孩子自我管理的能力,让孩子学会自己的事自己做,要适时地鼓励和引导,不要包办。

  同时,让父母接受培训,一起了解注意缺陷多动障碍,从而能更好的理解和接纳孩子,改善亲子关系,改善家庭关系(教育一致),改变育儿态度和方式,也让父母们能相互宣泄压力,分享经验,相互支持和学习。     

       合肥金谷医院儿童康复科K3指出,儿童多动症是一种慢性疾病,只有长期坚持治疗,定期复诊,才能稳定控制,从而将注意缺陷多动障碍对孩子的危害降到A1低。父母要多与老师沟通、联系,让老师多鼓励、督促孩子,家校结合共同来干预。      

     如您对以上感统训练内容及儿童多动症的康复治疗等方面仍有疑问,可进行电话咨询(0551-65858800)、网上在线咨询或网上留言,将安排儿童康复医生为您详细解答。

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